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Das Problem
Die Anforderungen an Lehrende sind extrem hoch. Von Inklusion bis Digitalisierung – Lehrer:innen müssen sich wandelnden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen stetig anpassen und ihren Unterricht danach ausrichten. Doch unser Bildungssystem macht das oft extrem schwierig. Trotz hoher Motivation fehlt Lehrenden oft die Zeit, sich neue Methoden für die Unterrichtsgestaltung anzueignen.
Das Ziel
Lehrende effektiv bei der Entwicklung von zeitgemäßen Unterrichtsformaten unterstützen. Am Ende sollte ein Buch stehen, von dem Lehrer:innen und Schüler:innen gleichermaßen profitieren.
Das Ziel
Lehrende effektiv bei der Entwicklung von zeitgemäßen Unterrichtsformaten unterstützen. Am Ende sollte ein Buch stehen, von dem Lehrer:innen und Schüler:innen gleichermaßen profitieren.
Die Umsetzung
Von Anfang an war klar: Unser Buch soll sich eng an den Bedürfnissen der Nutzer:innen orientieren. Also haben wir Bildungspläne gewälzt, uns mit innovativen Unterrichtsansätzen beschäftigt, mit Lehrenden gesprochen und an Schulen hospitiert. Im Austausch mit Lehrenden entstanden verschiedene Unterrichtskonzepte. Wir haben Begleitmaterial wie Methodenkarten und Arbeitsblätter entwickelt. Allmählich formten sich die vielen Ideen zu einem großen Ganzen, der ersten Version des Buches – einem Prototyp. Wir stellten den Entwurf Lehrenden zum Lesen und Testen zur Verfügung und verbesserten ihn daraufhin nochmal.
Das Ergebnis ist das Buch „Design Thinking und Schule“. Ein Buch über Design Thinking im Schulalltag, das mit Design Thinking entwickelt wurde. Wir wünschen uns, dass es dazu beiträgt, aus Schüler:innen motivierte und optimistische Zukunftsgestalter:innen zu machen.
Das Problem
Die Anforderungen an Lehrende sind extrem hoch. Von Inklusion bis Digitalisierung – Lehrer:innen müssen sich wandelnden gesellschaftlichen Rahmenbedingungen stetig anpassen und ihren Unterricht danach ausrichten. Doch unser Bildungssystem macht das oft extrem schwierig. Trotz hoher Motivation fehlt Lehrenden oft die Zeit, sich neue Methoden für die Unterrichtsgestaltung anzueignen.
Das Ziel
Lehrende effektiv bei der Entwicklung von zeitgemäßen Unterrichtsformaten unterstützen. Am Ende sollte ein Buch stehen, von dem Lehrer:innen und Schüler:innen gleichermaßen profitieren.
Die Umsetzung
Von Anfang an war klar: Unser Buch soll sich eng an den Bedürfnissen der Nutzer:innen orientieren. Also haben wir Bildungspläne gewälzt, uns mit innovativen Unterrichtsansätzen beschäftigt, mit Lehrenden gesprochen und an Schulen hospitiert. Im Austausch mit Lehrenden entstanden verschiedene Unterrichtskonzepte. Wir haben Begleitmaterial wie Methodenkarten und Arbeitsblätter entwickelt. Allmählich formten sich die vielen Ideen zu einem großen Ganzen, der ersten Version des Buches – einem Prototyp. Wir stellten den Entwurf Lehrenden zum Lesen und Testen zur Verfügung und verbesserten ihn daraufhin nochmal.
Das Ergebnis ist das Buch „Design Thinking und Schule“. Es ist sogar kostenfrei downloadbar. Ein Buch über Design Thinking im Schulalltag, das mit Design Thinking entwickelt wurde. Wir wünschen uns, dass es dazu beiträgt, aus Schüler:innen motivierte und optimistische Zukunftsgestalter:innen zu machen.
© INNOKI Engelhardt, Feldhaus und Rummel Innovationsberatende PartG, Berlin, 2024